sofia

Στο άκουσμα της ΔΕΠ-Υ στο μυαλό μας έρχονται παιδιά που φωνάζουν και τρέχουν ανεξέλεγκτα, ενήλικες που ξεχνάνε τα ραντεβού τους και ζουν σε ένα χάος. Αλήθεια, μόνο αυτό ειναι η ΔΕΠ-Υ; Η απάντηση είναι όχι! Η ΔΕΠ-Υ είναι μια νευροδιαφορετικότητα με πολλές πτυχές. Σίγουρα στην καθημερινότητα των ανθρώπων με ΔΕΠ-Υ υπάρχουν πολλές προκλήσεις και δυσκολίες. […]

Ο ΟΗΕ όρισε την εντεκάτη Οκτωβρίου ως παγκόσμια ημέρα  κοριτσιού με στόχο την ανάδειξη και την εξάλειψη των διακρίσεων που υπάρχουν εις βάρος των κοριτσιών. Η σημερινή μέρα έχει ως θέμα:” Κορίτσια, όραμα για το μέλλον”. Η UNICEF μετά απο έρευνες απέδειξε οτι τα κορίτσια όχι μονο ειναι πιο θαρραλέα όσο αφορά τις προκλήσεις που

–  “Δεν ξεκολλάει απο δαύτο! Δεν τρώει, δεν βγαίνει και δωστου μπαμ μπουμ και κατι αλλα ακαταλαβίστικα! Για το σχολείο ουτε λογος! Κοντεύει να μείνει! Μέλι έχει αυτο το ρημάδι και το έχει πάνω απ όλους και απ όλα;;” Αλήθεια όμως τι έχει αυτό “ρημάδι” και μικροί μεγάλοι δυσκολεύονται να ξεκολλήσουν απο αυτο; Αρχικά πρέπει

Με το να πιστέψουμε σε αυτό, στις δυνατότητες και τα ταλέντα του. Με το να πιστέψουμε πρώτα εμείς, είτε είμαστε γονείς είτε εκπαιδευτικοί, ότι αυτό το παιδί μπορεί να καταφέρει ό,τι θελήσει! Δεν είναι καθόλου θεωρητικό αυτό που λέμε. Στην ουσία μιλάμε για την δύναμη της αυτοεκπληρούμενης προφητείας. Η σημασία αυτού του φαινομένου αναδείχτηκε πρώτη φορά

Η παράλληλη στήριξη είναι μια πολύ απαιτητική μορφή διδασκαλίας. Ο επαγγελματίας της παράλληλης στήριξης καλείται να γίνει γέφυρα ανάμεσα στο παιδί και όλο το περιβάλλον του σχολείου. Έχοντας ζήσει παρόμοιες καταστάσεις και έχοντας επίγνωση της ιδιαιτερότητας της παράλληλης στήριξης δημιουργήσαμε με μεγάλη προσοχή ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα που απευθύνεται σε επαγγελματίες παράλληλης στήριξης που: ⋇ έχουν

Πολύ συχνά γίνεται λόγος για το πότε είναι έτοιμα τα παιδιά να γράψουν. Το γράψιμο όμως δεν είναι μια απλή διαδικασία. Στην ουσία είναι μια συνέχεια μιας γενικότερης ωρίμανσης τόσο του σώματός όσο και του νευρικού συστήματος του παιδιού. Ας δούμε αρχικά τι συμβαίνει με το χέρι του παιδιού. Τα χέρια των παιδιών προσχολικής ηλικίας

Πολύ συχνά σε περιπτώσεις παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και όχι μόνο, εκπαιδευτικοί, λογοθεραπευτές και άλλες εμπλεκόμενες με τα παιδιά ειδικότητες προτείνουν την οπτικοποίηση. Να κάνουμε δηλαδή αυτό που λέμε εικόνα. Γιατί όμως αυτό βοηθάει; Αρχικά γιατί η εικόνα είναι κάτι που μένει. Τα λόγια φεύγουν, «έπεα πτερόεντα» που έλεγαν και οι αρχαίοι. Η εικόνα είναι

  Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση είναι παρεξηγημένη έννοια στη χώρα μας. Οι περισσότεροι ακούγοντάς την, τη θεωρούν σχεδόν συνώνυμη της πορνογραφίας. Δεν είναι όμως έτσι τα πράγματα. Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση είναι μέρος μιας γενικότερης εκπαίδευσης για το πώς λειτουργεί το σώμα μας και θα έπρεπε να είναι αναπόσπαστο μέρος της εκπαίδευσης του παιδιού από όσο το

Ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι ένα πολύπλοκο όργανο που έχει πολλές διαφορετικές λειτουργίες. Ελέγχει το σώμα και λαμβάνει, αναλύει και αποθηκεύει πληροφορίες. Ο εγκέφαλος μπορεί να χωριστεί στη μέση κατά μήκος σε δεξί και αριστερό ημισφαίριο. Οι περισσότερες από τις περιοχές που είναι υπεύθυνες για την ομιλία, την επεξεργασία της γλώσσας και την ανάγνωση βρίσκονται στο

Η γραφή γραμμάτων και λέξεων ανάποδα είναι σύμπτωμα της δυσλεξίας.  Το να γράφει ένα παιδί γράμματα και λέξεις ανάποδα είναι κοινό χαρακτηριστικό στα αρχικά στάδια ανάγνωσης και γραφής ανάμεσα τους τυπικούς μαθητές και τους μαθητές με δυσλεξία εξίσου. Είναι μια ένδειξη  ότι οι ορθογραφικές αναπαραστάσεις (π.χ. ο σχηματισμός των γραμμάτων και ο συλλαβισμός των λέξεων)