Συμβουλευτική για θέματα εκπαίδευσης και γονεικοτητας

Από τότε που αρχίζουμε το σχολείο, ίσως και απο νωρίτερα, μία απο τις ερωτήσεις που μας απευθύνουν οι μεγάλοι είναι: Εσύ τι θα γίνεις όταν μεγαλώσεις;; Ποδοσφαιριστής, ηθοποιός, πλούσιος, τραγουδίστρια, αθλήτρια, πρωθυπουργός, πυροσβέστης, αστυνομικίνα, , κομμωτής, τεχνήτρια ακρων, καθηγήτρια αλλά και youtuber, tiktoker, ψυχολόγος και δεν συμμαζεύεται. Ο κατάλογος δεν έχει τέλος. Τα παιδιά μέχρι […]

Το νευρικό σύστημα των παιδιών -είτε αυτά ειναι νευροτυπικά είτε νευροδιαφορετικά- είναι ανώριμο. Αυτό σημαίνει πως όταν τα παιδιά βρίσκονται σε ένταση είναι δύσκολο να ρυθμιστούν, να ηρεμήσουν μόνα τους. Έχουν απόλυτη ανάγκη την βοήθειά μας για να βγουν απο τον κυκεώνα των συναισθημάτων τους. Αρχίζουμε με τον έλεγχο των οπτικών ερεθισμάτων. Χαμηλώνουμε ή σβήνουμε

Ο Φρίξος το αλεπουδάκι ήταν πολύ ανήσυχος. Η μαμά του είχε φύγει χθες για να φέρει φαγητό. Το βράδυ πέρασε, το πρωί ήρθε αλλά η μαμά του δεν είχε γυρίσει. Η μαμά μου με αγαπάει το ξέρω. Με παίρνει αγκαλιά, μου λεει τραγούδια, μου φέρνει φαγητό, με προστατεύει από τους κινδύνους του δάσους. Πότε δε

Να πηγαίνεις απο το ένα δωμάτιο στο άλλο, να πηγαίνεις από την μία δραστηριότητα στην άλλη, να πηγαίνεις απο τον χειμώνα στο καλοκαίρι, απο το σπίτι σου στο σχολείο, στην δουλειά σου, να πηγαίνεις απο την τάξη σου στο προαύλιο. Aυτές ειναι οι μεταβάσεις. Κινήσεις που μοιάζουν τόσο φυσικές για κάποιους αλλά για κάποιους άλλους

Τέλος της σχολικης χρονιάς και όσοι συμμετείχαμε στην εκπαιδευτική διαδικασία καλούμαστε να κάνουμε έναν απολογισμό. Για τους επαγγελματίες της παράλληλης στήριξης αυτός ο απολογισμός δεν θα πρέπει να είναι μονό ποσοτικός και να επικεντρωθεί στην ύλη, στο μαθησιακό κομμάτι και στους βαθμούς. Η μεγαλύτερη κατάκτηση για έναν επαγγελματία παράλληλης στήριξης είναι το αν το παιδια/τα

Είχαμε την μεγάλη χαρά να μιλήσουμε με μητέρες παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και να συζητήσουμε τους προβληματισμούς τους. Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε το power point της ομιλίας. Δεπυ

Μα είναι δυνατόν να έχεις ΔΕΠΥ και να κάθεσαι τόση ώρα ακίνητος στον καναπέ και να κοιτάς το νταβάνι;; Μα γιατί το κλωθογυρίζεις τόσο καιρό;; Πότε θα πάρεις απόφαση;; Όλο λες ότι ψάχνεις, όλο συζητάμε τα ίδια και είσαι ακόμη στο ίδιο σημείο πως γίνεται;; Σας ακούγονται οικεία όλα αυτά;; Νομίζετε ότι έρχονται σε αντίθεση

Πολύς λόγος γίνεται για την προσοχή, για την συγκέντρωση και την διάσπαση. Τι εννοούμε όμως όταν μιλάμε για προσοχή;; Είναι μία ή έχει κατηγορίες; Πότε είμαστε σίγουροι οτι το παιδί μας έχει φτάσει στο σημείο να μπορει να κατευθύνει την προσοχή του; Ας ξεκινήσουμε με τα είδη της προσοχής: Εστιασμένη προσοχή: Το παιδί έχει κατακτήσει

–  Όταν έρχεται σπίτι μετά το σχολείο μεταμορφώνεται, γίνεται άλλο παιδί!! Ξεσπάει, φωνάζει, γκρινιάζει, πετάει τα πράγματά του, κλαίει !! Στο σχολείο μου λενε οτι ειναι άψογο!! Τι συμβαίνει μετά; Φανταστείτε το παιδί σαν ένα μαραθωνοδρόμο. Οι ώρες του σχολείου είναι ο Μαραθώνιος που καλείται να τρέξει. Μετά το τέλος του λογικό είναι ,όπως και

Σε μια περίοδο ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων πολλές παραδοσιακές μέθοδοι τίθενται υπό αμφισβήτηση ακόμη και στον τομέα της εκπαίδευσης. Μια απο αυτές τις μεθόδους ειναι η αξία και η χρησιμότητα του γραψίματος. Όταν όλα μπορούν να βιντεοσκοπηθούν, να γραφτούν στον υπολογιστή, να γραφτούν κατόπιν υπαγόρευσης, να ηχογραφηθούν τι νόημα έχει να γράφουμε με το χέρι;;; Και